山峰之高，壘于抔土；江河之大，積于細(xì)流。一個(gè)人的成功與平日里的艱辛付出和勤奮努力是密不可分的。29歲，他破格晉升為副研究員，33歲，他破格晉升教授，34歲，他被評(píng)為博士生導(dǎo)師，2000年以來(lái)他牽頭主持“國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目”、“國(guó)家863計(jì)劃課題”、“教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃基金”等重要科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專利6項(xiàng)，發(fā)表的論文被SCI、EI及ISTP三大索引收錄160余篇。這位起步迅速、屢屢破格晉升、擁有大量學(xué)術(shù)成就的青年學(xué)者就是2006年“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆奔啊皣?guó)家杰出青年科學(xué)基金”，2012年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)獲得者，北航校長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授王華明。

敏行務(wù)實(shí)  潛心科研凝碩果

在學(xué)生眼里，他的知識(shí)淵深廣博；在同事心中，他的成就水到渠成。每天早出晚歸、行色匆匆地走在來(lái)往辦公室的路上，材料學(xué)院教授王華明質(zhì)樸得毫不起眼。然而，翻開他的個(gè)人簡(jiǎn)歷，卻有著長(zhǎng)長(zhǎng)一串的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)：1992年被德國(guó)洪堡基金會(huì)授予“洪堡研究獎(jiǎng)學(xué)金”，成為北航第一位“洪堡學(xué)者”。從德國(guó)訪問(wèn)回國(guó)后他曾先后獲得“國(guó)家教委科技進(jìn)步獎(jiǎng)”、“航空科技進(jìn)步獎(jiǎng)”和“茅以升北京青年科技獎(jiǎng)”，科技成果入選“北京市重大科技成果推廣計(jì)劃”。2000年以后，他更是一步一個(gè)腳印，不斷走上新臺(tái)階，陸續(xù)獲得“美國(guó)聯(lián)合技術(shù)公司容閎科技教育獎(jiǎng)”、“中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)青年科技成就獎(jiǎng)”、“國(guó)防科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”、國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等多種教學(xué)及科研獎(jiǎng)，被評(píng)為教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)防科技工業(yè)有突出貢獻(xiàn)中青年專家、北京市總工會(huì)教育創(chuàng)新標(biāo)兵、北京高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，入選“教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃”、“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選”等國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃，2006年獲國(guó)家“杰出青年”科學(xué)基金及全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?012年度國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，他和他的團(tuán)隊(duì)的研究成果榮獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。

一束激光，有規(guī)則地在金屬材料上游走，游走的線路上，金屬神奇地“生長(zhǎng)”，這是王華明“先進(jìn)材料激光制備與成形”研究團(tuán)隊(duì)的一個(gè)研究方向。王華明教授領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)正在重點(diǎn)研究的鈦合金結(jié)構(gòu)件激光熔化沉積制造技術(shù)，通過(guò)金屬材料的激光熔化逐層堆積“生長(zhǎng)”，直接根據(jù)零件CAD模型一步完成大型復(fù)雜高性能金屬零部件的“近終成形”制造，是一種與傳統(tǒng)工藝截然不同的“材料制備零件凈終成形一體化”先進(jìn)制造技術(shù)。

這種大型金屬結(jié)構(gòu)件低成本、短周期、數(shù)字化激光快速成形技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)控制，用激光將合金粉末熔化，逐層堆積直接“生長(zhǎng)”出各種復(fù)雜高性能合金部件。從零開始，通過(guò)4年時(shí)間的努力，王華明教授領(lǐng)導(dǎo)的“產(chǎn)學(xué)研”工程研究團(tuán)隊(duì)突破了鈦合金結(jié)構(gòu)件激光熔化沉積快速成形關(guān)鍵工藝、成套工藝裝備及應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)，2005年成功實(shí)現(xiàn)三種激光快速成形鈦合金結(jié)構(gòu)件在兩種飛機(jī)上的裝機(jī)應(yīng)用，使我國(guó)成為世界上第二個(gè)掌握飛機(jī)鈦合金結(jié)構(gòu)件激光快速成形裝機(jī)應(yīng)用技術(shù)的國(guó)家。“看著零件像樹苗發(fā)芽一樣，一毫米一毫米地堆積生長(zhǎng)，激光掃描一下，零件就長(zhǎng)高一層，那種感覺(jué)非常神奇”，王華明眼中閃爍著癡迷的目光。

“我生活中沒(méi)有什么其他的愛(ài)好，有時(shí)候看電視三小時(shí)，脖子會(huì)痛，而工作三小時(shí)，我卻渾然不覺(jué)?！彼芽蒲泄ぷ鳟?dāng)成自己最大的快樂(lè)源泉，科研成績(jī)的取得離不開他對(duì)科技事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)國(guó)防事業(yè)的強(qiáng)烈緊迫感與使命感，離不開他及其所率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的鉆研奮斗。他和他的團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，分秒必爭(zhēng)。王華明真誠(chéng)地說(shuō)：“由衷地感激我們有一支講奉獻(xiàn)、能吃苦、能戰(zhàn)斗、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的共產(chǎn)黨員研究團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)有4名教師和20余名博士及碩士研究生，這支隊(duì)伍團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神，沒(méi)有周末、沒(méi)有寒暑假、沒(méi)有節(jié)假日、沒(méi)白天沒(méi)黑夜地全身心撲在研究工作第一線，才使我們?cè)凇冗M(jìn)材料快速凝固激光制備與成形技術(shù)’研究新領(lǐng)域中取得了多項(xiàng)具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值和重要應(yīng)用前景的研究成果?！?/span>

甘于奉獻(xiàn)  傾情育人桃李豐

科研上，王華明教授厚積薄發(fā)，孜孜以求。對(duì)于教書育人，他更視之為自己的天職，以高度的責(zé)任心和使命感傾注于教學(xué)工作，十年來(lái)一直戰(zhàn)斗在本科和研究生教學(xué)工作第一線，竭盡全力教書育人，兢兢業(yè)業(yè)、言傳身教。在教學(xué)工作中，他對(duì)課堂教學(xué)十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不照本宣科，而力求講授生動(dòng)、不拘一格、富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性，授課時(shí)結(jié)合當(dāng)今材料科學(xué)與工程的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和自己的最新科研成果與科研經(jīng)歷，做到理論聯(lián)系實(shí)際，使材料科學(xué)基礎(chǔ)理論與當(dāng)今材料科學(xué)與工程的發(fā)展、同當(dāng)今材料科學(xué)與工程的前沿研究熱點(diǎn)問(wèn)題密切聯(lián)系，激發(fā)起學(xué)生對(duì)材料科學(xué)與工程的濃厚興趣，并生動(dòng)地向?qū)W生傳授科研方法、學(xué)習(xí)方法及做人做事的道理，既教書，又育人，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，教學(xué)效果非常好。高水平的教學(xué)質(zhì)量自然少不了時(shí)間的付出，學(xué)生們敬佩只是一種結(jié)果，過(guò)程則是王華明教授教學(xué)科研相長(zhǎng)，沒(méi)有假期、沒(méi)有節(jié)日、沒(méi)有周末、經(jīng)常加班備課到深夜的盡職盡責(zé)的師者風(fēng)范。

王華明教授一直主張應(yīng)當(dāng)充分利用先進(jìn)的科研資源為本科生教學(xué)實(shí)驗(yàn)服務(wù)，讓學(xué)生能利用先進(jìn)的研究設(shè)施開展自主綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生從中熟悉和掌握材料科學(xué)與工程科學(xué)研究的先進(jìn)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力及獨(dú)立思考與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。他作為材料學(xué)院材料科學(xué)與工程本科生五大綜合實(shí)驗(yàn)中“材料合成與制備自主綜合實(shí)驗(yàn)”教學(xué)改革項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，組織完成了綜合自主實(shí)驗(yàn)體系與內(nèi)容的規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的編寫，并親自走上本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)第一線，將課題組建設(shè)起來(lái)的先進(jìn)的“激光材料加工制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”、“高溫耐磨耐蝕材料及凝固技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”等研究實(shí)驗(yàn)室的全部研究條件，全面向本科生自主綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)開放，不僅負(fù)擔(dān)了大量的合金原材料消耗及實(shí)驗(yàn)支出費(fèi)用，而且一直無(wú)私地將課題組自費(fèi)聘用的三名工作人員投入本科生的自主綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作中。

謙虛質(zhì)樸  為人師表融真情

王華明教授十分關(guān)心本科生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，盡管他的科研和教學(xué)非常繁忙，但是他依然抽出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生，有求必應(yīng)。王教授生活質(zhì)樸節(jié)儉，在他的辦公室里，有把他坐的毫不起眼的木制椅子，這還是他1994年剛回國(guó)時(shí)買的，大概40多元錢。王華明一邊說(shuō)著，一邊撫摩著陪伴自己12年的“老伙計(jì)”?！斑@是我的名片?！蓖跞A明遞過(guò)一張用普通白紙打印的名片，“這是我自己做的，這樣比較節(jié)約?！蓖跞A明有些不好意思地搓著雙手……

在講臺(tái)上揮灑自如地教了二十多年書，可是說(shuō)起自己的成績(jī)來(lái)，王華明卻非常靦腆。自籌200萬(wàn)元建試驗(yàn)室、五年從不休假堅(jiān)持科研、在進(jìn)行研究的同時(shí)堅(jiān)持給本科生上課……這些常人看來(lái)是“模范事跡”，他卻說(shuō)都是很自然的“小事”，而且“目前沒(méi)有哪件事是自己非常滿意的”。他說(shuō)，“做人最重要的是要有責(zé)任心，要盡最大努力把每件小事做好”，他要做的“小事”就是繼續(xù)教好書、帶好學(xué)生、做好科研。

坦蕩謙遜  淡泊名利亮高節(jié)

記性很好的王老師本人對(duì)此眾多條目卻是善忘得很，他說(shuō)：“我深刻地感受到，自己的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一點(diǎn)成績(jī)，都同中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)家科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面高速發(fā)展的大好環(huán)境密不可分，和北航及材料學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同志們的關(guān)懷、培養(yǎng)和鼓勵(lì)密不可分，同老教師以及同事們的無(wú)私幫助與支持密不可分，同激光材料加工制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室研究團(tuán)隊(duì)全體老師和同學(xué)們的辛勤努力密不可分?！彼故幹t遜、淡泊名利的儒雅風(fēng)范更增添了材料學(xué)院師生對(duì)他的敬佩。榮譽(yù)的背后，是一名共產(chǎn)黨員教授獻(xiàn)身教學(xué)科研辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的寫實(shí)；沉甸甸的長(zhǎng)串榮譽(yù)，勾畫出的是一名兢兢業(yè)業(yè)教書育人、勤勤懇懇做學(xué)問(wèn)、踏踏實(shí)實(shí)搞研究、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、有著良好黨性修養(yǎng)與綜合素質(zhì)的新時(shí)代青年學(xué)科帶頭人的風(fēng)采。

王華明教授忠于黨的教育事業(yè)、心系祖國(guó)國(guó)防建設(shè)大計(jì)，淡泊名利、勇于奉獻(xiàn)，敏行務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬，他無(wú)愧為高校優(yōu)秀教師的代表。當(dāng)有記者問(wèn)及作為典型人物，給他帶來(lái)的更多的是壓力還是名利時(shí)，他不假思索地答道：會(huì)帶來(lái)壓力，比如今天你們來(lái)采訪就是壓力，不過(guò)，只要把心態(tài)擺正，照樣當(dāng)老師、搞科研，不想太多也就沒(méi)壓力了。至于名利，倒沒(méi)想過(guò)。2005年，他被評(píng)為北京市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員并代表獲獎(jiǎng)教師發(fā)言。在發(fā)言中他謙虛而堅(jiān)定地講道：“我們深知，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員正在黨的教育事業(yè)中建功立業(yè)，他們埋頭苦干、無(wú)私奉獻(xiàn)，正默默無(wú)聞地在各自平凡的工作崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，他們才是真正值得我學(xué)習(xí)的榜樣！”就是這樣一位科研領(lǐng)域弄潮人，就是這樣一位教育行業(yè)的謙謙師者，讓我們歡欣鼓舞，更讓我們肅然起敬。